当心理探索工具与康复创业思维相遇，会碰撞出怎样的火花？近日，三亚学院健康医学院/健康产业管理学院依托康复专业T模块教学的实践育人理念，于康复实训中心开展了一场别开生面的OH卡主题团体活动。本次活动由王琪老师带领，旨在以轻松、开放的体验式学习形式，打通“理论知识-临床技能-创新思维”的培养链路，激发康复专业学子的内在创新潜能，为康复领域的创新创业注入灵感清泉，更是T模块“融知识、强技能、育素养”核心目标的生动实践。

OH卡是一种开放式的直觉投射工具，借助不同的图像与文字组合，能够有效打破思维定式，促进潜意识想法的表达。活动在王琪老师的介绍中开始，明确了“选卡、联想分享、主题共创”的探索流程。

在“选卡与联想”的核心环节，同学们依次抽取卡片，将卡片意象与自身的专业学习经历、临床见习感悟及创业思考进行独特联结。这一环节充分践行了T模块“以学生为中心”的教学原则，让学生从被动的知识接收者转变为主动的思维探索者。一张印刻着“陪伴”二字的卡片，引发了学生对老年康复领域的深度思考。每一张卡片的分享，都是一次专业知识与创新思维的深度对话，更是T模块中“临床问题导向”思维的鲜活演练。

随后的“主题共创”环节将活动氛围推向高潮，这也是T模块中“团队协作与创新实践”模块的关键载体。同学们以OH卡为故事起点，围绕“康复创业”的核心主题，分组共同编织未来的服务场景与项目蓝图。在集体的叙事与头脑风暴中，同学们彼此启发、互补思路，许多兼具专业性与可行性的初步项目构思，在愉快的交流中悄然成形。

本次OH卡主题团体活动，是康复专业T模块创新教学模式的一次有益尝试，它打破了传统创新创业教育“课堂讲授+案例分析”的单一模式，通过OH卡这座“心桥”，成功营造了一个安全、平等的共创场域。在这里，学生不再局限于“康复治疗师”的单一身份定位，更能以“创业者”“设计者”“服务者”的多元视角审视行业发展，实现了从“学知识”到“用知识”再到“创价值”的进阶。

此次活动不仅是一次思维的拓展训练，更是一次团队创新能量的启动，标志着学院在探索多元化的双创教育路径上迈出了新的一步，也为T模块的实践教学积累了宝贵经验。未来，学院将继续深耕T模块教学的育人内涵，以项目制学习为重要抓手，引入更多创新教学工具与实践模式，让康复专业的学子们在理论与实践的交融中，成长为兼具专业素养、创新思维与人文关怀的复合型康复人才，为健康中国建设贡献青春力量。

（责编 ｜ 叶雨曦 ）

（一审一校 ｜ 李昭 ）

（二审二校 ｜ 李卉妍 ）

（三审三校 ｜ 陈小勇）