2025年10月24日8：00—9：40由健康医学院/健康产业管理学院许立华教授和高晓新教授两位导师主讲的Seminar模块教学在教室2306展开，护理本科生们通过多环深度研讨，在专业认知、实践能力与职业规划层面收获颇丰。

(学生认真听老师讲课）

概念认知：构建系统化健康管理思维

研讨伊始的主题头脑风暴与概念梳理环节，让同学们对“全生命周期健康管理”有了清晰且深刻的认知。大家明确其核心是从胎儿期到临终期的连续性、预防性健康照护，而非局限于单一疾病治疗。这种认知突破了传统护理“以疾病为中心”的思维定式，帮助同学们建立起“以生命全程健康为核心”的系统化思维框架，理解到护理工作应贯穿生命各个阶段，提前预防、持续干预，而非被动等待疾病发生后再治疗。

角色实践：明晰护理专业多元职能

在对护理专业角色与实践的探讨中，同学们清晰认识到自身可承担健康评估者、干预执行者、教育者、资源协调者等多元角色。例如在健康评估中，要能针对不同生命周期阶段（如儿童生长发育、老年人慢性病）设计个性化评估方案；作为教育者，需掌握各阶段人群的健康知识需求，像对青少年开展心理健康教育、对孕妇进行孕期保健知识科普。这种角色认知让同学们明白，护理本科生不仅是护理操作的执行者，更是健康管理的综合实践者，拓宽了大家对护理职业价值的理解。

(学生认真的讨论问题）

案例研讨：提升临床问题解决与实践能力

分组讨论环节，同学们选取“儿童肥胖干预”“老年糖尿病管理”等典型案例进行深入剖析。以儿童肥胖干预为例，小组从儿童生长发育特点出发，制定包含饮食指导、运动干预、家庭健康宣教的综合护理方案，并模拟实践效果评估。这一过程让同学们将理论知识与临床场景结合，锻炼了案例分析、方案设计、跨学科协作（如联动营养科、康复科)的能力,也让大家切实体会到全生命周期健康管理在具体案例中的应用逻辑，增强了护理实践的针对性与有效性。

职业规划：明确未来践行健康管理理念的方向

总结汇报环节，同学们结合自身专业思考未来职业发展。大家意识到未来可在社区护理中建立全生命周期健康档案，对辖区居民从婴幼儿到老年期进行持续健康追踪；也可在医院专科护理中，针对慢性病患者设计从住院干预到居家康复的全周期管理路径。这让同学们在职业规划上有了更清晰的方向，即以全生命周期健康管理为核心，成为兼具专业护理能力与健康管理思维的复合型护理人才。

（学生上台提出自己的观点）

此次研讨课，护理本科生们在全生命周期健康管理的理念认知、角色定位、实践能力与职业规划方面均收获满满，为其未来投身护理事业、推动健康管理模式创新奠定了坚实基础。