为全面贯彻落实学校办学结构性调整与本科教育教学改革战略部署，精准推进2025级本科生“研讨（Seminar）+辅导（Tutorial）”选修模块落地，10月22日，健康医学院/健康产业管理学院组织全体教职工召开专题学习会，集中研学《三亚学院办学结构性调整改革总体方案》《三亚学院本科教育教学改革工作方案（试行）》两份核心文件，为学院改革实践统一思想、明确路径。

会上，学院院长陈小勇首先领学《三亚学院办学结构性调整改革总体方案》，重点解读“五大学科平台建设”“四类三层课程树”“全员AI转型”等关键部署。他指出，学校以“学生高质量就业、升学与创新创业能力培养”为核心，推行大类招生与培养，这与健康产业管理学院服务“健康中国”战略、对接海南自贸港健康产业需求的定位高度契合，学院需主动融入“大健康与生活服务”学科平台，在专业弹性调整、课程敏捷响应上找准发力点。

随后，教学副院长李昭解读学校本科教育教学改革方案，围绕“1+3+N”育人模式（1位全程导师、3类学习路径、N个实践场景）展开分析。她强调，“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念，是学院设计S-T选修模块的根本遵循，需通过多元导师协同、项目驱动学习，打破传统教学边界，真正实现“千人千面、一生一案”的个性化培养，从被动学习引导学生主动学习的学习效果，一对一进行指导和答疑。聚焦学院实践，明确模块推进路径，进行培养逻辑梳理，T模块充分强调早实践多实践的培养方式。设置多模块的枝干课，枝叶课，以微专业、微课程、微证书的特点和发展路径，锚定就业方向。

专业教师围绕文件内容发表看法，护理专业教师提出，可结合“芯位蜜线”平台，在T模块中引入虚拟仿真护理场景，在S模块中增加“健康产业前沿案例研讨”，邀请行业专家共同授课。大家一致认为，需以此次学习为契机，加快从“知识传授者”向“场景引导者”转型，确保改革举措落地见效。

会议最后，陈小勇院长作总结部署。他要求全体教职工以“再学习、再聚焦、再出发”的姿态，落实三项关键任务，确保专任教师熟悉OBE理念与项目式教学方法，导师一对一指导帮助学生制定培养方案，强化教学质量监控机制，定期收集学生反馈，动态优化课程体系和教学内容。

此次专题学习会，不仅让学院教职工深刻把握了学校改革的战略方向，更明确了学院的具体实践路径。下一步，健康产业管理学院将以S-T模块为抓手，推动教学模式创新与人才培养质量提升，为学校打造“AI化办学、个性化育人”的改革样板贡献力量。