2025年5月30日，由海南省教育厅主办、海南师范大学承办的“第五届全国高校教师教学创新大赛海南赛区现场决赛”在海南师范大学龙昆南校区隆重举行。来自全省20余所高校的68支教师团队齐聚一堂，围绕“推动教学创新，培养一流人才”主题展开激烈角逐，展现新时代高校教师的教学智慧与创新风采。

一、赛事概况：以赛促教，构建教学创新生态

本届大赛自2024年10月启动以来，历经校级初赛、省级网络评审等环节，最终68支团队脱颖而出进入现场决赛。比赛设置新文科、新工科、新医科、基础课程、课程思政、产教融合六大特色赛道，涵盖正高、副高、中级及以下三个教师职称组别，形成“6+3”立体化赛制。现场评审采用“教学设计创新汇报+即时答辩”形式，参赛教师需在15分钟内展示教学创新成果，并接受评委10分钟的深度提问。

海南师范大学作为承办单位，精心筹备赛事，提供了智能化的教学展示空间和全方位的服务保障。副校长韩小雨在开幕式上表示：“教学创新是高等教育高质量发展的核心引擎。海南师范大学始终坚持以赛促教、以赛促改，通过搭建高水平交流平台，推动教师将前沿理念、技术手段与教学实践深度融合，助力构建具有海南特色的教学创新生态。”

（第五届全国高校教师教学创新大赛海南赛区决赛现场）

二、创新亮点：科技赋能与文化浸润交相辉映

比赛现场，教师们紧扣“四新”建设与课程思政要求，呈现出多元化的教学创新实践。例如，海南大学团队依托AI技术开发“智慧教学助手”，实现学情分析、个性化学习路径推荐的精准化；琼台师范学院教师将海南黎族织锦技艺融入《设计基础》课程，通过“授课教师+非遗传承人+学生”三位一体模式，让传统文化在课堂中“活”起来。

（我校教务处老师与任慧琴（右2）、梁英子（右1）等两位老师在决赛现场合影）

我院梁英子老师的分享主题——《系统解剖学》课程教学创新与实践，梁老师从教学背景、教学分析、创新途径、创新成果以及教学反思等五个维度，深刻探讨了从“被动接受”到“主动构建”的PBL—数智混合式教学模式。

（梁英子老师在决赛现场的分享）

任慧琴老师则以其多年的实践教学经验，深刻剖析了在专业差异背景下，如何用“五化”破解中医学课程教学中的“三痛”，在《中医学概论》课程的分享上，给评委专家和现场的观摩师生带来了让人耳目一新的视听盛宴。

（任慧琴老师在决赛现场的分享）

此外，信息技术的深度应用成为了一大特色。参赛教师普遍采用虚拟仿真、混合式教学等手段，如海南医学院团队利用VR技术构建“沉浸式解剖实验室”，突破传统教学时空限制；海南科技职业大学教师通过区块链技术实现课程考核的过程性数据存证，推动评价方式革新。评委专家指出，这些创新实践既体现了“学生中心、产出导向”的教学理念，也展现了海南高校在教育数字化转型中的探索成效。

三、专家点评：聚焦痛点，引领教学改革方向

本届大赛邀请了来自清华大学、复旦大学等高校的12位资深专家担任评委。评审过程中，专家们从教学理念、创新逻辑、实践可行性等维度进行专业指导。北京理工大学教授王建华强调：“教学创新需立足真实教学问题，避免为创新而创新。例如，课程思政的融入应自然贴切，而非生硬嫁接；信息技术的应用需服务于教学目标，而非单纯追求形式新颖。”

针对部分参赛作品，评委建议进一步强化成果的可推广性。“好的教学创新成果应具有普适价值，能够为同类课程改革提供范式。”复旦大学教育学院副院长吴向东指出，“例如，海南师范大学团队提出的‘OBE导向的跨学科课程群建设’模式，通过课程重组与资源整合解决传统学科壁垒问题，值得在师范类院校中推广。”

四、师生反响：以赛促研，激发教学创新活力

参赛教师普遍表示，大赛为跨校交流提供了宝贵平台。海南热带海洋学院教师李老师坦言：“通过观摩其他团队的展示，我深刻认识到自身在课程思政深度挖掘上的不足。回去后将进一步优化教学设计，让思政元素真正融入课程肌理。”

现场观摩的学生代表也深受启发。海南师范大学大三学生陈同学说：“老师们的创新教学让我看到，原来课堂可以如此生动有趣。比如三亚学院团队设计的‘项目式翻转课堂’，让我们在解决实际问题的过程中掌握知识，这种学习方式让我更有获得感。”

（第五届全国高校教师教学创新大赛海南赛区决赛现场观摩师生）

五、未来展望：深化改革，打造海南教育新标杆

“教学创新永远在路上。”海南师范大学教务处负责人介绍，学校将依托大赛成果，建立“教学创新工作坊”，推动获奖教师与青年教师结对帮扶，形成“以老带新、以赛促研”的长效机制。未来，还将探索“教学创新成果转化”路径，通过校企合作、校际联盟等形式，让优秀教学模式惠及更多师生。

本届大赛的成功举办，不仅是海南高校教学创新成果的集中展示，更是推动高等教育高质量发展的重要契机。随着“教育强国”战略的深入实施，海南高校将继续以教学创新为抓手，努力培养更多适应自贸港建设需求的高素质人才，为新时代高等教育改革贡献海南智慧。