为满足广大考生和家长高考咨询需求，搭建考生、家长与院校沟通桥梁，2022年7月1日晚20点，健康医学院/健康产业管理学院通过腾讯会议平台开展了以“三亚学院健康产业管理学院/健康医学院招生直播热线”为专题的健康之夜活动。本次活动有幸邀请到了健康医学院/健康产业管理学院院长陈小勇教授、副院长李艳教授、党支部副书记李卉妍教授等多位学院教师。

（健康医学院/健康产业管理学院院长陈小勇教授）

活动伊始，陈小勇教授为我们带来健康服务与管理专业介绍。本专业培养系统掌握健康服务与管理的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的健康职业道德与职业素养，具备较强的健康服务专业技能、健康事业管理能力，适应“健康中国”发展和美好新海南建设的需要，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，能在医疗保健、健康管理、健康养生、健康养老、健康旅游、健康保险、食品营养、体育健身等健康服务，以及发展健康与互联网融合的健康服务新业态，从事健康服务与管理等相关工作，具有创新精神、实践能力、人格健康的应用型人才。学院坚持深化教学改革，紧扣立德树人任务，不断更新教学内容，完善课程体系改革教学方法手段，积极第二课堂线上线下PBL 案例式反转式教学，促进实践教学。

孟晓老师为我们带来护理学专业介绍。本专业培养适应社会主义现代化建设和卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的人文、科学与职业素养，掌握较强的临床护理思维、临床实践能力以及健康服务能力，适应“健康中国”发展和美好新海南建设需要，能在各级各类医疗卫生机构、社区卫生服务机构及健康教育机构等，从事临床护理、预防保健、健康教育、健康管理等工作，具有创新精神、实践能力、人格健康的应用型人才。学院始终围绕学校“走进校园的目的就是为了更好地走向社会”办学使命，以“学生核心竞争力”为战略核心，以中医“治未病”理念融合医学和管理学为基础进行学科整合和专业课程体系设计。

王晓岑老师为我们带来康复治疗学专业介绍。康复治疗是一门新兴的专业，医学门类医学技术二级学科教学医学为核心健养为特色，办学定位以应用技术型为本，培养康复治疗师物理治疗(PT)、职业治疗(OT) 语言治疗(ST)。专业定位：依托学院的建设高水平应用型健康医学院的办学定位。以学生就业为导向，突出地方性，强化应用及服务性培养创新精神、职业道德、人格健全、康复应用人才，服务立足琼南，面向海南岛，辐射全国及世界。“三位一体”教育理念：以学生为主体，知识、能力和素质协调发展。课程岗位分流：运动康复方向，康复治疗方向。基础扎实、重在实践、强化能力、学会创新努力实现学生能力与岗位需求的“零适应期”。

唐姗姗老师为我们带来休闲体育（康体与抗衰老）专业介绍。专业定位：本专业的养展统掌握康体抗套老健康管理与服务的基本理论，基本知识，基本技能，具有经高的体抗衰者健康产业职业通资与职业咨关，具备较强的康体杭资和咨询与服务能力，康体抗资者健康产业经营管理的力。注重将疾病预防和健康促进有效结合，培养运动健康公共卫生专业人才，适应我国健康产业发展和海南国际旅游鸟建设需要，前在项体养生、康体休闲、康复疗养机构、运动健身、运动营养，健康管理中心，活动练队等领域从事教育、技术指导与咨询及经营管理相关工作，指导群众科学健身，具有创新精神，实线力，人格健康的应用型人才。专业现状：该专业为体育与医学的交叉学科，是以体育为专业基础，医学门类课程作为交叉的特色专业，国内兴办较早。

最后，李艳教授为我们带来健康医学院/健康产业管理学院介绍。三亚学院健康医学院/健康产业管理学院积极响应国家、海南省大力推进健康产业发展的需求，致力于开展医疗健康产业人才培养、科学研究、行业培训、产教融合、国际合作等相关工作。目前，学院拥有健康服务与管理、休闲体育、护理学、康复治疗学四个专业，并积极对标新医科的要求，探索医学新专业的申报，构建“一体两翼”学科发展规划。学院依托已建的国医馆、膳食营养研究院、罐疗痧疗工作室、中医养生工作室等实验实训室，联合校外战略合作企事业单位，以“项目”制方式，搭建“校内实验实训、校外岗位实习、项目实践”等“三位一体”的专业实践教学平台，拓宽学生学习视野，加强学生专业应用能力，培养学生专业思维、专业方法，促进学生核心竞争力的养成。为了营造专业学习氛围，学院组建茶与健康、膳食营养、运动康复、情志养生、健康产业创新创业、创客对话、健康产业新媒体通讯社等专业兴趣社团，开展形式多样的“第二课堂”，探索开展有社会价值、有教育意义、有责任担当的实践和理论融合的人才培养新名片，成为学院人才培养的一大特色。

在直播中，老师们对在线考生及家长所提的问题都一一做了解答，让考生、家长对四个专业有了更直观的了解。本次招生直播活动扩大了健康医学院/健康产业管理学院的影响力，有效地加强了对学校办学特色、招生政策及学院四个专业的宣传力度。